x老师执教的《金色的鱼钩》一课，能重视文章的写法的教学，充分挖掘文章线索在文章中的体现，以及人物描写方法在文章的运用。
问题设计的针对性很强，给了学生阅读思考表达的最大空间。
缺点是课文中人物的描写方法中细节的描写还没有找出来，引导不够。
这篇课文叙述了长征途中一位炊事班长接受党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的故事，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
这篇课文是按事情发展顺序写的。先写指导员派老班长照顾三个病号过草地，再写老班长想尽办法钓鱼煮野菜汤给三个病号吃，最后写老班长牺牲了，“我”把老班长留下的鱼钩保存起来，以教育后代。
红军长征中一位老班长为了帮助几名伤病战士活着走出草地，不辞辛劳地为他们改善伙食，加强营养，而自己却吃着难以下咽的鱼骨头和草根，最后牺牲在草地边上的感人故事。
金色的鱼钩的结局是个悲剧，所以你可以放《葬礼进行曲》
《金色的鱼钩》主要内容：
叙述了长征途中一位炊事班班长接受并完成党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地，而牺牲了自己的事，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
这篇课文是按事情发展顺序写的。先写了指导员派老班长照顾三个病号过草地，再写老班长想尽办法钓鱼煮野菜汤给三个病号吃，最后写老班长牺牲了，“我”把老班长留下的鱼钩保存起来，以教育后代。