单目秀

译文有一间低矮的茅屋，坐落在长着清草的溪边。有人好像带着醉意在交谈，多么好听啊，那音韵柔美的吴地方方言啊！原来是一对白发老人，却不知是谁家的公公婆婆在此聊天？

大儿子在小溪东边的豆地里锄草，二儿子正忙着编织鸡笼，最喜爱的小儿子调皮淘气，躺在溪头剥吃莲蓬。

赏析这首诗的词牌之下，有《村居》标题。可见是通过一家人的活动来写宁静美好的乡村生活。

上阕写背景。茅屋虽很矮小，却很突出，尤其是它坐落在长着青青草儿的溪边，显得很美。在如此美好的环境中，听到有两个人带着醉意讲话，他们都操吴地口音，声音温和而柔美。乍一听，还以为是年轻夫妇在说话呢。仔细一看，原来是一对白发夫妻！

行走须知 ：

1、行人须在人行道内行走，没有人行道的要靠路边行走；
2、行人不准在车行道 上追逐、猛跑，不准在车辆临近时突然猛拐横穿；
3、不准在道 路上扒车、追车，不准强行拦车或抛物击车；
4、不准在公路上玩耍、嬉闹；
5、学龄前儿童在街道或公路上行走，须有成年人带领；
乘车须知 :

1、不准在道路中间招呼车辆；
2、机动车在行驶中不准将身体的任何部位伸出窗外；
3、乘车时，不准站立，不准在车内吃东西；

01. Just love life：?活，热爱就好。

02. Treat yourself well：善待??。

03. Lousy real world：该死的现实?活。

04. For you are the one：因你就是那?个。

1 、 Be strong,also hurt(再坚强，也会伤)。　　

2 、 I Hope We Have Future (我希望我们有未来)。　　

3 、Only lost only know how to cherish.只有失去了才懂得珍惜。　　

一、素质教育的目标

素质教育的目标主要有七点，包括促进学生身体的发育、促进学生心理的成熟化、造就平等的公民、培养个体的生存能力和基本素质、培养学生自我学习的习惯、爱好和能力、培养学生的法律意识、培养学生的科学精神和态度。

1.促进学生身体的发育

基础教育处于学生个体发育的关键时期.任何有助于并促进身体发育顺利进行的教育，就是好的教育：相反.就是不好的教育。

2.促进学生心理的成熟化

中小学阶段是个体心理逐渐成熟的阶段。素质教育要促进学生心理成熟化，逐渐成为一个能够独立面对社会.介入周围世界的主体。

是真的，各保险公司的客服电话，你拨打时不需要加区号，由总部直接根据你所在的地区划分。

初中学生地理学习方法探究——以培养地理思维为核心。这个标题意味着本文将探究初中学生如何学习地理，重点是如何培养地理思维，也就是如何让学生能够从地理知识中发展出对地理的思考方式和解决问题的能力。本文将从学习地理的目的和意义、地理学科的特点、地理学习的方法及技巧等方面进行探讨，以帮助初中学生更好地学习和理解地理知识。

很多，比如水土流失，土地荒漠化，气温和降水的测定等等

初中地理课程相对简单一些，如果按照这样的知识点去写论文，建议：

第一找最前言的知识点，比如大陆漂移、喜马拉雅山成因等等。

精卫填海是古代神话。据《山海经·北山经》记载，炎帝的女儿在东海淹死，变为精卫鸟，每天衔西山的木石来填东海，想把东海填平。旧时用以比喻有深仇大恨，积极设法报复。后用以比喻不畏艰难，不达目的，誓不罢休的决心。

夸父逐日是古代神话。《山海经·海外北经》记载，有个叫夸父的人，为了征服太阳，一路追赶它，直至口渴而死。临死时扔出他的手杖，化为一片树林，名曰邓林。逐：追赶。

古传说中的人名。夸父拚命追赶太阳。身体的血液快速的流转膨胀。比喻一个人非常的兴奋激动。

原文：

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1，维护劳动权益。当发生劳动纠纷时，《就业创业证》能成为您维护劳动权益的有力证据。

2，申请就业创业扶持。登记失业人员凭《就业创业证》申请享受相关就业创业扶持政策。如申请创业担保贴息贷款，一次性创业社保补贴和政府职业培训补贴等。

上海世纪公园免费不收取门票。

世纪公园原名浦东中央公园，是浦东地区较大型的公园，占地140.3公顷，地处浦东花木行政区（新区办公中心）东南侧。

是上海内环线中心区域内最大的富有自然特征的生态城市公园，体现了东西方文化的融合、人与自然的融合，以大面积的草坪、森林、湖泊为主体，园内乔灌相拥、四季花开，是大都市中的一片绿洲，具有现代特色的中国园林风格。

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1.2米以下儿童、离休干部、现役军人、残疾人、上海市70周岁以上老人、军烈士家属凭有效证件免费入园;

论文的结论是最终的、总体的结论，不是正文中各段的小结的简单重复。

结论应该准确、完整、明确、精练。比如本文通过对什么的研究，提出什么样的对策，但因为收集文献有限，提出的对策还需进一步研究或改善

如果不可能导出应有的结论，也可以没有结论而进行必要的讨论。可以在结论或讨论中提出建议、研究设想、改进意见以及尚待解决的问题等。

1. 总结研究成果：在结论中，首先要明确陈述研究的主要发现或结果。这可能包括对研究问题的回答、验证的假设、发现的新知识等。