单目秀

感佩诸葛亮鞠躬尽瘁死而后已的品质，并决心学习他。

求比一个数的几倍多（少）几的数是多少 .比如：一个数是20，它的5倍是100.20x5=100求比一个数的几倍多（少）几的数是多少，就用一个数x倍数

　　怎样写好小学数学教学反思 　　一小学数学教学不能只凭经验 　　从经验中学习是每一个人天天都在做而且应当做的事情。然而经验本身的局限性也是明显的。就数学教学活动而言，单纯依赖经验教学实际上只是将教学实际当作一个操作性活动，即依赖已有经验或套用学习理论而缺乏教学分析的简单重复活动。将教学作为一种技术，按照既定的程序和一定的练习使之自动化。它使教师的教学决策使反应的而非反思的。这样从事教学活动，我们可称之为“经验型”的，认为自己的教学行为传递的信息与学生领会的含义相同，而事实上这样往往使不准确的，因为师生之间在数学知识、数学活动经验、社会阅历等方面的差异使得这样的感觉通常是不可靠的，甚至事错误的。 　　二、智慧型的教学需要反思 　　智慧型教学的一个根本特点事“职业化”。它是一种理性的以职业道德、专业知识作为教学活动的基本出发点，努力追求教学实践的合理性，从经验型的教学走向理智型的教学的关键步骤就是“教学反思”。 　　对一名数学教师而言，教学反思可以从一下几个方面开展，对数学概念的反思、对学数学的反思、对教数学的反思。 　　1、对数学概念的反思——学会数学的反思。 　　对于学生来说，学习数学的一个重要目的是要学会数学的思考，用数学的眼光区看世界，而对于教师来说，她还要从“教”的角度去看数学，她不仅能“|做”，还应当教会别人去“做”。因此，教师对教学概念的反思当从逻辑的、历史的关系等方面去开展。简单地说，教师面对数学概念，应当学会数学思考——为学生准备数学，即了解数学的产生、发展与形成的过程；在新的情境中使用不同的方式解释概念。 　　2、对学数学的反思 　　当学生走进数苏俄课堂时，他们的头脑并不是一张白纸——对数学有着自己的认识和感受，教师不能把他们看成“空的容器”，按照自己的意思往这些“空的容器”，“中灌输数学”这样常常会进入误区，因为师生之间在数学知识、数学活动经验、兴趣爱好、社会阅历等方面有着很大的差异，这些差异使得他们对同一个教学活动的感受通常不一样。要想多制造一些供课后方式的数学学习素材，一个不叫有效的方式就是在教学过程中尽可能多的把学生头脑中问题“挤”出来，使他们解决问题的思维过程暴露出来。 　　3、对教数学的反思。 　　教得好本质上是为了促进学得好，但在实际教学过程中，往往使很难按照我们的意愿去完成教学。比如平时我们在上课的评卷、答疑解难时，我们自以为讲的很清楚明白了，但反馈后却发现很多学生还是糊里糊涂的。说明了我们的讲解并没有很好的针对学生原有的知识水平，从根本上解决学生的问题，学生没有理解问题的本质性的东西。 　　三、教学反思的四个视角 　　1、自我经验。 　　在教学中，我们常常把自己学习数学的经验作为选择教学方法的一个重要参照，我们每一个人都做过学生，都学过数学，在学习过程中所品尝过的喜、怒、哀、乐紧张等经理对于我们今天仍有一定的启迪。当然，我们已有的数学学习经历还不够给自己提供更多有价值、可用反思的素材，那么我们可以重新以学生的身份参与一些探索性的活动，并有意识的对活动过程的有关行为作出反思。 　　2、学生的角度。 　　教学行为的本质在于使学生受益，教得好是为了促进学生学得好。在新课标中，有些习题，如最优化方案，让学生去选择租车、买票等方案，当我们向学生介绍一些精巧奇妙的接法时，学生表面上听懂了，但当他们自己解题时却茫然失措。所以贝尔纳说“构成我们学习上最大障碍的时一致的东西，而不是未知的东西”。 　　3、与同事交流 　　同事之间长期相处，彼此之间形成了可以讨论教学问题的共同语言，沟通方式和宽松氛围，便于开展有意义的讨论。交流的形式有很多，比如：共同设计教学活动、互相听课、做课后分析等。 　　4、专业学习 　　多学习相关的数学教育教学资料，能帮助我们对许多实践中感到疑惑的现象作出解释。可以开阔我们教学反思的思路，使我们的教学和反思不再局限在经验的小天地里，我们能够看到自己的教学实践行为有那些与特定的教学情境有关，那些更带有普片的意义，从而对这些行为有较为可观的评价，能够使我们更加理性的从事教学反思后东并对反思得到的结论更加有信心。 　　教师的职业需要专业化，教师的专业发展最为便利而又十分有效的途径使教学反思。没有反思，专业能力就很难有实质性的提高，而教学反思对象和机会就在每一个教师的身边。

管理心理学总结并归纳了马斯洛及其他人的观点，结合管理问题，提出了Y理论，强调个人与组织目标的融合，其基本观点如下：

(1)人们总是勤奋的，一般都乐于使用自己的体力和能力。

(2)外来的控制和处罚的威胁不是促使人们努力达到组织目标的唯一手段。

(3)人们投身于组织的目标在很大程度上是为了获得成就感。

(4)逃避责任，缺乏抱负以及强调安全感通常是经验的结果，而不是人的本性;在人群中广泛存在着高度的想象力、智谋和解决组织问题的创造性。

　　教育科学理论研究是指在已有的客观现实材料及现实理论材料的基础上，运用各种逻辑的和非逻辑方式进行加工整理，以理论思维水平的知识形式反映教育的客观规律。　　教育科学理论研究的功能:　　

1、构建理论体系　　

2、对各种教育理论观点的评价分析、整合和转换　　

3、发展和完善原有教育理论体系　　

4、对研究成果的逻辑证明。

教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。 包括的五个领域是：

七年级，亦是初中一年级学习的，这篇文是以亲情为主题，故事中羚羊妈妈教导小羊工艺类的知识，教她自己动手的能力

1、我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二而一”。

羚羊木雕是一种艺术品，通常用来进行观赏和装饰。对于科学童适性，它可能不是最合适的选择。科学童适性是指适合儿童学习和发展的材料、玩具或活动，通常要符合安全性、教育性和娱乐性的要求。

深圳海洋公园就是小梅沙海洋公园，已经在2020年3月份拆除了，新的场馆现在正在建设，就位于一路之隔的小梅沙海滨公园旁边，.投资150个亿左右，新项目将于2022年6月落成开园，届时将打造成集旅、居、业于一体的世界级滨海旅游度假区。

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海洋公园开放时间：

淡季（10月8日-次年4月30日）：10:00-17:30（周一-周五），9:30-17:30（周六-周日、节假日）。

旺季（5月1日-10月7日）：9:30-18:00（周一-周五），9:00-18:00（周六-周日、节假日）。

时光荏苒：指的是时间或者光阴渐渐过去。

白驹过隙：形容时间过得十分快

时间荏苒，白驹过隙：形容时间不知不觉的就很快过去了

扩展资料：
时光荏苒，白驹过隙的近义词：光阴似箭，光阴荏苒，日月如梭，斗转星移。岁月如梭，梭似水流年，逝者如斯。

1、首先，在进行语文考试的时候，一定要先把题目看完，理解题目的要求作答，同时也不要漏答题目，最好做完之后再大致检查一下。

2、理解题目的要求

3、每个题目都有其对应的考点和要求，做语文题目的时候，不要急着动笔答题，要先找到题干的重点信息和考察的知识点。

4、阅读理解要多读

5、阅读理解是语文考试的重要部分，占了将近30%左右的分值，而做语文阅读理解，一定要多读几遍，先略读，再细读，最后再读重点内容。

1、《交通事故处理工作规范》第四十九条规定：对因检验、鉴定需要扣留事故车辆及其行驶证的，交通警察应当当场制作“公安交通管理行政强制措施凭证”，交付当事人，并告知当事人扣留车辆、证件的期限。

2、因此，出现交通事故驾驶证，一般可以在10日内取回。

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