单目秀

贺知章没有写过凉州词，凉州词写的人较多，比较有名的是王之涣写的。

作品原文

【其一】

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

【其二】

单于北望拂云堆，杀马登坛祭几回。

汉家天子今神武，不肯和亲归去来。

第一首诗以一种特殊的视角描绘了黄河远眺的特殊感受，同时也展示了边塞地区壮阔、荒凉的景色，悲壮苍凉，流落出一股慷慨之气，边塞的酷寒正体现了戍守边防的征人回不了故乡的哀怨，这种哀怨不消沉，而是壮烈广阔。

截至目前，还没有关于2023年车辆购置税是否有优惠政策的相关信息发布。但是，根据以往的经验和趋势，车辆购置税优惠政策的调整是与国家经济形势、新能源汽车政策、环保政策等相关因素密切相关的，也是随时可能进行的。因此一些针对车辆购置税优惠政策的调整也可能会在2023年进行。

近年来，随着新能源汽车的发展和推广，国家对新能源汽车的全球温室气体减排、能源保护等环保政策的支持逐步增加。同时，国家也在逐步加强对某些高排放、高能耗的传统燃油车型的限制和调整。为了提高新能源汽车的推广力度，国家也出台了一些相关的购置税、交通优惠政策等，以鼓励消费者购买新能源汽车。

大写字母:ZHAO

赵，是一个汉语常用字，读音是zhào，最早见于西周时代，一般指中国古代赵国；赵姓，引申为北方地区。

赵字的常用组词为归赵、赵女、赵服、狐赵、赵复、吴赵、二赵、罗赵、赵盾、后赵，含有赵字的成语有围魏救赵、完璧归赵、张王李赵、秦筝赵瑟。

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意思是:天上的浮云不能与这座山平齐，山峦云雾苍苍远望反更迷离。

出自唐代韩翃《宿石邑山中》

浮云不共此山齐，山霭苍苍望转迷。 

晓月暂飞高树里，秋河隔在数峰西。

韩翃，生卒年不详，字君平，南阳（今河南南阳）人，唐代诗人。一直在军队里做文书工作，擅长写送别体裁的诗歌，与钱起等诗人齐名，时称“大历十才子”。

世间万物皆浮云的意思是比喻生活中一切的事物都像天空飘浮的云彩一样虚无缥缈，最后都会消失。这句话也告诉我们，不要太过于在意生活中的任何事情，要好好珍惜宝贵的时间，好好珍惜属于自己的人和事，不要给自己的人生留下任何的遗憾，或许这就是人生的意义。

潇潇暮雨子规啼的意思是小雨里松林中传出杜鹃鸟的叫声。

这是苏轼的词作《浣溪沙·游蕲水清泉寺》中的一句。

此词表现了作者虽处困境而老当益壮、自强不息的精神，洋溢着一种乐观向上的人生态度。上阕写暮春三月清泉寺幽雅的风光和环境，景色自然明丽，雅淡清美；下阕抒发使人感奋的议论，即景取喻，表达有关人生感悟，启人心智。

全词即景抒慨，写景纯用白描，细致淡雅；抒慨昂扬振拔，富有哲理。

萧萧暮雨子规啼的意思是：

　 萧萧：同潇潇，雨声。杜鹃在傍晚的细雨中悲伤地啼叫；

1 刻舟求剑

楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟曰："是吾剑之所从坠。"舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎?（《吕氏春秋?察今》）

2 郑人买履

郑人有欲买履者，先自度其足而置之其坐，至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度,无自信也。”（《韩非子》）

3 鹬蚌相争

诗歌鉴赏是中文考试中经常出现的题型之一，下面介绍八种常见的诗歌鉴赏题型及答题模板。

诗歌赏析：根据给定的诗歌内容和创作背景，就其主题、情感、意境、表现手法等方面进行分析和论述。

模板：本诗以xxx为主题，表现了xxxx。诗人运用了xxx手法，通过描绘xxx场景，表现出深邃的内心世界和情感体验。

诗歌解读：根据给定的诗歌用词、句式、形象、意象等方面的特点，探究其意义和意蕴，对整首诗进行解读。

模板：诗人运用了xxx词语、 xxx形象等，呈现出了强烈的xxx意向，表现出了对人生、自然等方面的深刻思考和感悟。

年化7%不算是高的收益，之前债券基金就可以达到这个收益率，常见的基金按照风险和收益从小到大的排行分别是:货币基金收益2%-3%<债券基金6%-7%<混合基金10%<股票基金15%

回答如下：

银行说的贷款利率7个点，就是百分之七（7%）的意思，目前贷款的实际利率是7.05%。

贷款40万元，有提前还款的准备（假设为第5年未提前还清），期限20年和10年的利息肯定有差异，而且是期限20年的利息多。下面按等额本息法分别说明如下：

原文:

国风·郑风·子衿

(先秦)佚名

青青子衿，悠悠我心。

纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。

纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。

一日不见，如三月兮。

注音版:

qīng qīng zǐ jīn ，yōu yōu wǒ xīn 。zòng wǒ bù wǎng ，zǐ nìng bù yí yīn ？

青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？

qīng qīng zǐ pèi ，yōu yōu wǒ sī 。zòng wǒ bù wǎng ，zǐ nìng bù lái ？

《读读童谣和/儿歌》共计4册，根据统编版小学语文教材要求，收录了众多富有童真和智慧的诗歌作品。这些作品都经历了时间的沉淀，经过一代又一代人自觉或不自觉地润色加工，用富有韵律的文字刻画出生动鲜活的情景，抒发着对生活的热爱之情。小学生阅读童谣儿歌，能够提高语文基础，培养审美情操，感受世界的美好。

读读童谣和儿歌是帮助幼儿培养语感、音感和阅读能力的重要工具。下面是阅读卡的一些写作要点：

1. 童谣或儿歌名称、作者和来源：在卡片的中间或上方，大字体写下童谣或儿歌的名称，下方注明作者和来源，例如“小燕子” 作者：一只乌鸦 来源：中国民间故事。